TUẦN : 6
TIẾT: 1, 2

Thứ Ba/ Tư ngày 14/ 15 tháng 10 năm 2025
Tiếng việt
Bài 28: Y y (tiết 1,2)

I. Yêu cầu cần đạt
1. Nhận biết và đọc đúng các âm y đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có chứa
âm y; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
2. Viết đúng chữ y và các tiếng, từ có chứa y
3. Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm y.
4. Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết và suy đoán nội dung tranh minh
họa (tranh thời gian quý hơn vàng bạc, tranh mẹ và Hà ghé nhà dì Kha, …).
5. Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập của bản thân.
6. Nhân ái: Biết yêu quý bạn bè , ông bà và biết cảm ơn và thể hiện thái độ
khi nói lời cảm ơn.
Tích hợp tài liệu GD địa phương
Chủ đề 2: Bác sĩ A-Lếch-Xăng-Đrơ Y-éc-xanh (Alexandre Yersin) người
đầu tiên tìm ra Đà Lạt
Luyện tập HĐ1: Bác sĩ Y-éc-xanh có công lao gì với Việt Nam và thế
giới.
Luyện tập HĐ2: Nêu những việc làm thể hiện tình cảm và lòng biết ơn của
người dân VN đối với bác sĩ Y-éc-xanh.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Chữ mẫu y; quy trình viết y; Nắm vững quy ước chính tả với y, i,
chữ y chỉ đi sau qu, chữ i đi sau các âm còn lại; bảng phụ viết câu Thời gian
quý hơn vàng bạc. và câu Mẹ và Hà ghé nhà dì Kha. Dì kể cho Hà nghe về
bà. Hà chú ý nghe dì kể ;Tranh minh họa trong SHS.
2. HS: bảng con; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động
* Tạo tâm thế cho HS bước vào bài học mới.
* Cách tiến hành:
- Cho cả lớp cùng hát vui bài “Cả tuần đều - Cả lớp hát
ngoan”
- Gọi 3 HS đọc : Nghỉ hè, bố mẹ cho Hà về - 3 HS đọc, lớp đồng thanh đọc
quê. Quê Hà là xứ sở của dừa.
Tích hợp tài liệu GD địa phương
-Chiếu tranh và hỏi: Bác sĩ Y-éc-xanh có -Trả lời
công lao gì với Việt Nam và thế giới.

- Nhận xét, đánh giá
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Nhằm đạt YCCĐ số 1,5,6
* Cách tiến hành:
* Nhận biết
- Cho HS quan sát tranh và trả lời các câu
hỏi: Em thấy gì trong tranh?
- Đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu cầu
HS đọc theo.
- Giải thích cho HS nghe câu thuyết minh
- Giúp HS nhận biết tiếng có âm y và giới
thiệu chữ ghi âm y.
* Đọc
a. Đọc âm y
- Đưa chữ y lên bảng để giúp HS nhận biết
chữ y trong bài học.
- Đọc mẫu âm y
- Yêu cầu HS đọc.
b. Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu
+ Giới thiệu mô hình tiếng mẫu (trong SHS):
qu
Quý

y

- Khuyến khích HS vận dụng mô hình các
tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc
thành tiếng quý.
+ Yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu quý.
- Lớp đánh vần đồng thanh tiếng mẫu.
- Yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu. Cả lớp đọc
trơn đồng thanh tiếng mẫu.
- Đọc tiếng trong SHS
+ Đọc tiếng chứa âm y
- Đưa các tiếng quy, quỳ, quý, quỹ, quỵ, ý yêu
cầu HS tìm điểm chung
• Yêu cầu HS đánh vần tất cả các tiếng có
cùng âm y.
• Yêu cầu đọc trơn các tiếng có cùng âm y.

-Lắng nghe

- Quan sát tranh.
- Lớp đồng thanh đọc, cá nhân
đọc
- Lắng nghe

- Quan sát
- Lắng nghe
- Một số (4 5) HS đọc âm y, sau
đó từng nhóm và cả lớp đồng
thanh đọc một số lần.

- Lắng nghe

- Đọc

- Đánh vần
- Đọc
- Đọc
- Đọc
- Tìm các tiếng đều có y

+ Đọc trơn các tiếng chứa các âm y đang học
- Nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu cho HS thấy quy ước viết y, i chữ
y chỉ đi sau qu, chữ i đi sau các âm còn lại
- Ghép chữ cái tạo tiếng
+ Yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứa y.
+ Yêu cầu 3 4 HS phân tích tiếng,
+ Lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng mới
ghép được.
c. Đọc từ ngữ
- Lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ y
tá, dã quỳ, đá quý.
- Nêu câu hỏi gợi ý HS rút ra các từ minh họa
cho các bức tranh
- Cho từ y tá xuất hiện dưới tranh
- Yêu cầu HS phân tích và đánh vần y tá, đọc
trơn từ y tá.
- Thực hiện các bước tương tự đối với dã
quỳ, đá quý
- Yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc
một từ ngữ.
- Nhận xét, chỉnh sửa cho HS.
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
-Từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đồng thanh
một lần.
- Nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS

- Đánh vần
-3- 4HS đọc trơn

- Lắng nghe

- Lấy bảng cài tự tạo
- 3.4HS phân tích
- Đọc

- Lần lượt trả lời câu hỏi

- Phân tích, đánh vần

-3 4 lượt HS đọc, 2 3 HS đọc trơn
các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh
một số lần.

- Nhóm, lớp đồng thanh đọc
3. Hoạt động luyện tập – thực hành
* Nhằm đạt YCCĐ số 3,5,6
* Cách tiến hành:
* Viết bảng
- Treo chữ mẫu y.
- Viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nêu
quy trình
- Hướng dẫn HS viết trên không để định hình
-Yêu cầu HS viết chữ y vào bảng con
- Nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS.
- Viết từ ngữ:

- Quan sát
- Theo dõi
- Tập viết nét trên không
- Viết bảng con

- Lần lượt viết mẫu từ y tá, đá quý vừa viết
vừa kết hợp hướng dẫn quy trình viết.
- Chú ý
- Cho HS lần lượt viết vào bảng con.
- Lưu ý HS khoảng cách giữa 2 tiếng trong - Viết bảng con
từ.
- Gọi HS nhận xét chữ viết của bạn
- Nhận xét, chỉnh sửa cho HS
- Nhận xét
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
* Nhằm đạt YCCĐ số 1,5
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc lại bài.
- Nhận xét tiết học

- Đọc lại bài.
- Lắng nghe.
TIẾT 2
Hoạt động của học sinh

Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động
* Tạo tâm thế cho HS bước vào bài học mới.
* Cách tiến hành:
- Cho cả lớp cùng hát vui bài “Cả tuần đều
ngoan”
- Gọi 3 HS đọc
- Nhận xét
2. Hoạt động luyện tập – thực hành
* Nhằm đạt YCCĐ số 2,3,4,6
* Cách tiến hành:
* Viết vở
- Cho HS đọc lại âm, từ cần tô và viết
- Nhận xét và nêu yêu cầu viết

- Hát
- 3 HS đọc
- Lắng nghe

- 3 HS đọc
- Thực hành vào vở Tập viết 1,
tập một (y, y tá, đá quý ).

- Quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó
khăn khi viết GV kết hợp chỉnh sửa HS tư
thế ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở.
- Khi HS viết xong cho HS trao đổi vở bạn - Nhận xét chữ của bạn
để nhận xét
- Nhận xét và chỉnh sửa bài một số HS.
* Đọc đoạn.
- Treo hoặc chiếu câu ứng dụng Mẹ và Hà
ghé nhà dì Kha. Dì kể cho Hà nghe về bà.
Hà chú ý nghe dì kể

- Yêu cầu HS đọc thầm câu
- Yêu cầu HS tìm tiếng có âm y
- Cho HS phân tích và đánh vần tiếng, đọc
trơn các tiếng.
- Hỏi:
+ Dì của Hà tên gì ?
+ Dì kể cho Hà nghe về ai ?
+ Theo em, vì sao Hà chú ý nghe dì kể ?
- Nhận xét thống nhất câu trả lời của HS
* Nói theo tranh
-Yêu cầu HS qua sát tranh và thảo luận nhóm
trả lời các câu hỏi:
+ Quan sát tranh thứ nhất, em thấy những gì?
+ Theo em ai bạn Hà nói gì với bạn Nam?
+ Em thấy những ai trong tranh hai?
+ Họ đang làm gì?
+ Em nghĩ Nam sẽ nói gì với ông bà ?
+ Em có nhận xét gì về ánh mắt của Nam và
Hà khi nói lời cảm ơn ?
+ Theo em ánh mắt nào phù hợp? Vì sao?
Tích hợp tài liệu GD địa phương
Nêu những việc làm thể hiện tình cảm và
lòng biết ơn của người dân VN đối với bác
sĩ Y-éc-xanh.
- Nhận xét, thống nhất câu trả lời của HS
- Nhắc nhở thêm HS: các em cần nói cảm ơn
khi được người khác quan tâm, giúp đỡ dù
chỉ là việc làm nhỏ nhất, chúng ta cần thể
hiện như chân thành khi cảm ơn như thể hiện
ánh mắt, cử chỉ giọng nói cho phù hợp.
- Cho HS đọc tên chủ đề luyện nói: Cảm ơn
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
* Nhằm đạt YCCĐ số 5,6
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc lại toàn bài
- Cho HS nhận xét, GV nhận xét.
- Dặn HS ôn lại bài. Thực hành cảm ơn trong
giao tiếp hằng ngày.
IV. Điều chỉnh sau tiết học (Nếu có):

- Đọc thẩm.
- Tìm
- Đánh vần, đọc trơn
- Trả lời
- Dì của Hà tên Kha
- Dì kể về cho Hà nghe về bà
- Trả lời theo ý thích

- Quan sát, đại diện các nhóm trả
lời
+ Trời nắng Nam cho Hà chung
ô
+ Hà nói cảm ơn Nam
+ Ông, bà và Nam
+ Nam mừng tuổi ông bà, ông bà
lì xì cho Nam
+ Nam cảm ơn ông bà).
+ Trả lời theo ý
+ Trả lời
- Lắng nghe.
- Đọc

-2 HS đọc.
- Lắng nghe.

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………