BÀI THỰC HÀNH 2: VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN


I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết được kiểu dữ liệu khác nhau thì được xử lý khác nhau.
2. Kĩ năng: Chuyển được biểu thức toán học sang biểu diễn trong ngôn ngữ lập trình;
3. Thái độ: Nghiêm túc, rèn luyện tính cẩn thận, có ý thức và yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu.
2. Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp: (1’)
8A1:……………………………………………………………………………
8A2:……………………………………………………………………………
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Câu 1: Chuyển các biểu thức toán học dưới đây thành biểu thức viết trong ngôn ngữ pascal:
.
3. Bài mới:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: (37’) Luyện gõ biểu thức số học pascal.

+ GV: Yêu cầu các em ôn lại về cách biến đổi biểu thức số học sang biểu thức trong chương trình Pascal.
+ GV: Đưa ra một số ví dụ yêu cầu HS vận dụng và thực hiện.
+ GV: Cho HS đọc nội dung bài 1.
+ GV: HS viết biểu thức toán học sang dạng biểu thức trong Pascal.
a) 15x4-30+12;
b)
;
c)
;
d)
.
+ GV: Yêu cầu các HS thực hiện theo cá nhân, viết bài vào vở học.
+ GV: Cho 4 HS lên bảng thực hiện các bài tập khác nhau.
+ GV: Quan sát hướng dẫn quá trình làm bài của các em bên dưới.
+ GV: Hướng dẫn các em sửa các bài tập, yêu cầu các bạn khác quan sát nhận xét.
+ GV: Hướng dẫn sửa sai cho HS, chỉ ra các lỗi các em thường gặp.
+ GV: Lưu ý: Chỉ được dùng dấu ngoặc đơn để nhóm các phép toán.
+ GV: Yêu cầu HS khởi động Turbo Pascal và gõ chương trình tính các biểu thức (bài 1).
+ GV: Lưu ý: Các biểu thức trong Pascal được đặt trong câu lệnh writeln để in ra kết quả, em có cách viết khác sau khi làm quen với khái niệm biến ở bài 4.
+ GV: Quan sát quá trình thực hiện.
+ GV: Hướng dẫn HS trong quá trình gõ chương trình vào Pascal.
+ GV: Yêu cầu HS sau khi gõ xong thực hiện lưu bài với tên bieuthuc.
+ GV: Yêu cầu HS sau khi gõ xong biên dịch chương trình kiểm tra lỗi, chạy chương trình xem kết quả.
+ GV: Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn thực hiện trên bảng.
+ GV: Sau khi biên dịch sửa các lỗi xong yêu cầu HS thực hiện chạy chương trình kiểm chứng kết quả.
+ GV: Quan sát hướng dẫn HS thực hiện chạy chương trình kiểm chứng.
+ GV: Cho HS quan sát một số bài mà các bạn em đã thực hiện tốt.
+ GV: Trình chiếu một bài có chương trình chạy đúng bị lỗi, hướng dẫn các em cách trình bày và khắc phục lỗi thường gặp.
+ GV: Yêu cầu HS lưu bài lại sau khi đã chỉnh sửa với tên cũ.
+ GV: Giúp đỡ các HS còn yếu, thực hiện thao tác chưa tốt.
+ GV: Nhận xét bài làm của HS, chốt nội dung bài tập 1.
+ HS: Thực hiện nhắc lại các phép toán với dữ liệu kiểu số: +, -, *, /.
+ HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV đưa ra.
+ HS: Đọc và tìm hiểu SGK.
+ HS: Thực hiện theo yêu cầu.

a) 15*4-30+12;

b) ((10+5)/(3+1))-18/(5+1);

c) (10+2)*(10+2)-24/(3+1);

d) ((10+2)*(10+2))/(3+1);

+ HS: Thực hiện theo cá nhân các yêu cầu của GV đưa ra.
+ HS: Lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV đưa ra.
+ HS: Thực hiện bài làm dưới sự hướng dẫn của GV đưa ra.
+ HS: Quan sát so sánh với bài làm của mình nhận xét bổ xung cho bài của bạn.
+ HS: Quan sát tự thực hiện theo hướng dẫn của GV.
+ HS: Một em lên bảng thực hiện gõ chương trình trên.
+ HS: Thực hành trên máy tính, khởi động Pascal và gõ theo mẫu nội dung bài 1.b.
+ HS: Chương trình:
Begin
Writeln(‘